AVALUACIÓ DE LA QUALITAT DINS DEL SISTEMA UNIVERSITARI

Dins de l’última reunió de la subàrea d’universitats d'EUPV l'11 de novembre de 2004 vàrem analitzar una primera proposta de classificació de items relacionats amb l’avaluació de la qualitat dins del sistema universitàrio. A la proposta inicial se li afegí un primer punt :

1) Per a què avaluar?. Dins d’aquest punt es van tractar tres objectes possibles de l’avaluació: - 1º Sotmetre el sistema universitari a les lleis del mercat. La qual cosa entraria dins de l’esquema neoliberal imperant. 2º Sometre al sistema universitari a un règim de premis i càstigs, el que implicaria dotar amb més medis als que més tenen i anar portant cap a la marginatitat a que resulten amb una avaluació més negativa. 3º La recerca de la millora dins del sistema universitari amb polítiques d’inversions adients. La proposta que s’està duent a terme pareix acostar-se les dues primeres possibilitats.

Es va parlar de mobilitat del professorat con a paràmetre de qualitat i del paper que internet por tenir per a garantir la comunicació i el desenvolupament del coneixement. Del paper de les xarxes universitàries alhora de produir coneixement i de garantir la seua actualització.

La proposta inicial de classificació de termes relacionats amb la qualitat del sistema universitari es la següent:

Calidad en el sistema universitario.

Temas que se deberían estudiar:

  1. Para qué evaluar.

  2. Elementos básicos que un sistema universitario de calidad debería contemplar:

    1. Autonomía Universitaria

    2. Libertad de Cátedra

    3. Libertad de Investigación

    4. Libertad de estudio

    5. Nivel académico universitario

    6. Universalidad e igualdad de derechos

    7. Implicación crítica en el contexto social

    8. Democracia participativa, sin exclusiones

    9. La universidad como servicio público

    10. otros

  3. Creación de un sistema de enseñanza superior europeo:

En este contexto cabe analizar varios parámetros:

    1. Criterios de mínimos (a efectos de reconocimiento administrativo) o un sistema homogéneo y poco flexible.

    2. Cuáles serían esos mínimos y qué aspectos fundamentales tocarían:

        • Medios materiales

        • Programas

        • Planes de estudio

        • Objetivos generales (competencias)

        • Horas de estudio

        • Etc.

    3. Como compaginar la autonomía universitaria y los derechos establecidos como la libertad de cátedra con un sistema más o menos homogéneo.

  1. Financiación de las Universidades.

Habrían de analizarse aspectos desde una perspectiva presupuestaria o desde una perspectiva basada en las necesidades y objetivos del sistema universitario.

    1. Límites económicos razonables.

    2. Mínimos de financiación imprescindibles

    3. Financiación de estudios con criterios estratégicos

    4. Financiación de la calidad

    5. Política de Inversiones

    6. Derechos de trabajadores y alumnos

    7. Universalidad

    8. ¿Cómo se financia el sistema universitario?

  1. Estructura Universitaria

    1. Escuelas y Facultades

    2. Departamentos

    3. Institutos y centros de Investigación

    4. Política de Servicios

    5. Privatización de servicios

  2. Requisitos materiales de calidad

    1. Recursos inmuebles: aulas, despachos, espacios de ocio y esparcimiento, etc.

    2. Recursos en el aula: recursos tradicionales y aplicación de las “nuevas” tecnologías.

    3. Recursos comunes de libre acceso:

      1. Tipos de recurso

        • Aulas informáticas

        • Bibliotecas

        • Zonas de estudio

        • Espacios deportivos

        • Etc.

      2. Utilización de los recursos

        • Organización

        • Frecuencia de uso

        • Etc.

  3. Requisitos personales de calidad

    1. PDI

      1. Estructura del profesorado

      2. Evaluación curricular

      3. Actividad desarrollada

      4. Medida de la calidad

      5. Condiciones del puesto de trabajo

      6. Otros

    2. PAS

      1. Estructura del PAS

      2. Evaluación curricular

      3. Actividad desarrollada

      4. Medida de la calidad

      5. Condiciones del puesto de trabajo

      6. Otros

  4. Alumnado

    1. Actividad discente

      1. Niveles de asistencia e implicación

      2. Uso de recursos

      3. Interés

      4. Otros

    2. Actividades paralelas

      1. Culturales

      2. Deportivas

      3. Asociativas

      4. Otras

    3. Resultados académicos

    4. Conocimientos sobre los estudios que realizan

    5. Actividades “especiales”

      1. Prácticas en empresa

      2. Visitas a empresas

      3. Proyectos final de carrera

      4. Etc.

    6. Etc.

  5. Interacción entre el contexto social y el sistema Universitario.

    1. Medios de comunicación

      1. Medios propios

      2. Control de la información al exterior (con sello universitario)

      3. Otros

    2. Acción cultural

    3. Acción solidaria

    4. I+D

    5. Política de convenios

    6. Centros mixtos Universidad/empresa o administración

    7. Centros Universitarios en el extranjero

    8. Redes Universitarias

    9. Redes temáticas de investigación

    10. Fundaciones

    11. Otros.

  6. Gestión

    1. Formas de gobierno y representación

    2. Información: transparencia

    3. Vías de participación en el gobierno

    4. Gestión de recursos

      1. Gestión económica

      2. Gestión de la información

        • Administrativa

        • Docente

        • Información al exterior

        • Información interna

        • Recogida de información

        • Otros

      3. Gestión docente

        • Organización de la docencia

        • Procesos administrativos asociados

        • Procesos de estudio y mejora de la calidad a todos los niveles

        • Otros

  7. Consecuencias de la evaluación (deseables e imprevistas)